8月3日，2025第七届全国旅游学会创新交流活动在海口开幕，来自全国各地200余名专家学者参加会议。就目前海南发展情况以及未来规划进行了激烈的讨论，针对“康养旅居融合创新与实践”、“新时期旅游人才培养模式与创新”等未来海南旅游课题提出了宝贵的意见。

在 “新时期旅游人才培养模式与创新” 这一关键课题的探讨中，华南师范大学旅游管理学院院长刘俊强调，中国旅游高等教育经过几十年的发展，已经形成了一定的规模和体系，但在新时期，面对旅游业的快速变革，必须进一步加强对其规律性的研究和总结。不同层次、不同类型、不同地域的院校，在旅游人才培养上存在着显著的差异，不能用一套标准、一种模式来要求所有院校，因此必须推动差异化创新。

刘俊院长指出，分层分类分校分地域的差异化创新是实现旅游人才培养高质量发展的关键。从分层来看，研究型大学应侧重于培养具有深厚理论功底、较强研究能力和国际视野的高端人才，为旅游行业的理论创新、政策制定和高端管理提供智力支持，他们需要掌握旅游经济学、旅游社会学、旅游规划与开发等深层次的理论知识，能够开展原创性的研究；应用型本科院校则要以培养实践能力强、能够快速适应行业需求的中层管理和技术人才为目标，注重培养学生的实际操作能力、组织协调能力和问题解决能力，课程设置应更多地与行业实践相结合，如酒店管理、景区运营、旅行社管理等；职业院校则应以培养技能型人才为主，重点提升学生的一线服务技能，如导游服务、客房服务、餐饮服务等，让学生毕业后能够直接上岗。

刘俊院长认为从分类来看，综合类大学的旅游专业可以依托学校其他学科的优势，培养复合型人才，比如结合经济学、管理学、信息技术等学科，培养旅游经济分析、智慧旅游管理等方面的人才；而专业类旅游院校则可以更专注于旅游行业本身，在旅游专业知识和技能的培养上更加深入和细致。

从分地域来看，不同地区的旅游资源禀赋和产业发展重点不同，旅游人才培养也应与之相匹配。例如，海南作为国际旅游消费中心，其院校的旅游人才培养应侧重于国际旅游规则、跨文化沟通、海洋旅游、康养旅居等方面的知识和技能，以满足海南建设国际旅游目的地的需求；而内陆地区的院校则可以更多地聚焦于文化旅游、乡村旅游、红色旅游等领域，培养适合当地产业发展的人才。

刘俊院长强调，只有通过这样的分层分类分校分地域的差异化创新，才能让每一所院校都找到自己的定位和发展方向，培养出的人才才能真正与市场需求相匹配，为中国旅游业的高质量发展提供坚实的人才保障。